Классный руководитель –

наставник взросления.

Эссе

Ракова Наталья Александровна,

классный руководитель  3 а класса  

МБОУ «Школа № 121»

 

Стремительно время меняется,

Меняется общество, люди,

Роль Классного неизменной

Была, остаётся и будет!

И школа с ним современная,

И задачи поставлены верно,

И каждый ребёнок в развитии

Души и ума совершенство.

Что есть в тебе, педагог?

Ты – классный руководитель.

Ты посредник, наставник, борец

Ты создатель талантов, творитель.

Мировое сообщество, мамы и папы,

Государство – все ставят задачи,

А ты позитивно и целенаправленно

Познаёшь интересы Андрея и Даши…

Обучаешь весь класс, изучаешь отдельно,

Чтоб культуру освоить нужны навыки, время…

Воспитательный образ очень сложно объять,

Очень важно гуманность, доброту преподать.

Толерантность и совесть, созидательный труд,

Вхождение в социум, творческий путь…

Благополучие в семьях, сознательность ребят

Классный руководитель призван направлять.

И вот перед нами классный коллектив.

Жизнь в классе кипит, там комфорт,

есть актив.

Вовлечённость  родителей  в  класса дела,

Каждый член коллектива с идеей с утра.

Все успешны и каждый желает взрослеть,

Развиваться как личность, раскрыться, успеть.

Достигнута цель! Ряд задачек решён!

Планирует классный новый виток:

Стратегический план, перспективный, тактический.

Опытный, авторский и дидактический !

 

        Можно сказать, что любой школьный учитель занимается наставничеством: отвечает на вопросы, дает индивидуальные задания, направляет ученика, предлагает разные методы обучения, следит за успеваемостью. И только классный руководитель делает это прицельно и регулярно.
       Классный руководитель нацелен развивать сильные стороны личности ребенка. В это время происходит переживание своего подросткового опыта заново — это позволяет классному руководителю смотреть на окружающий мир глазами  взрослого и ребенка одновременно.

        Классный руководитель демонстрирует большое количество возможностей, которые открываются во взрослой жизни. И здесь главное — не вести подростков за собой, а помочь им увидеть собственный путь!

         И  никогда не нужно опасаться того, что ученик  перерастёт своего учителя. Наставник должен быть готов к тому, что вложенные силы и переданный опыт помогут достичь ученику  гораздо больших высот, чем достиг сам учитель.